相隔八年，能够回到原点，担任初一（4）班班主任。
一、班级现状
      104班共有学生44名，其中男生28人，女生16人。借读生占多数，民办学校生源也占多数。他们学习基础不牢固，行为习惯各异；他们活泼好动，喜欢讲话和打闹；他们身体素质不佳，长得瘦弱矮小……初一新生，总有说不完的新鲜事，总有层出不穷的小花样，如何把这群孩子变成一个集体，这是我要思考和做的事情。

二、具体工作
1.八月底，初一新生军训。我用这几天来观察学生、了解学生，同时也在甄选适合担任班干的人才。
2.开好新生家长会。让家长放心把孩子送来学校，让家长认识科任老师，让家长知道初中和小学学习、生活的区别，这些是我开这次家长会的目的。我制作了一份新生联系调查表，留下每一位学生家长的准确信息，方便日后开展工作。
3.制定具体明确、操作性强的班规。班规分成三大篇：礼仪篇、学习篇和生活篇，希望从细节引导学生成为彬彬有礼、知书达理的人。
4.建设和培养班干队伍。让每一个有服务集体意识的同学成为班干一份子是我挑选班干的原则。我首先让全班同学写下自己能为集体做什么，答案大体有两类：一是发挥自己所长，担任班干，二是什么都不愿意做。在希望为集体出力的同学当中，我会慎重地挑选，组建班干队伍就。其次，要进行上岗培训，而且在班干部履行职责过程中如果存在问题的话，要及时指导。试用一段时间后，部分班干可以调整或重选。最后，班干也要定期总结工作情况，也借此了解班级实际。
5.抓住每一次大型活动的机遇来教育学生。开学以来，校运会入场仪式、校运会、军训、段考、学科竞赛等等，这些都是教育学生，建设集体的机会。譬如军训后，我摘录了学生的军训日记，以此开展了学会感恩的主题班会；入场仪式能够获得特等奖，也是提升班级士气的契机，要大力肯定同学们努力，教会他们努力比成绩重要。
6.用好德育学分制度这个平台。凡事有章可循，先要声明德育学分的重要性，再用加分和扣分的法则约束和管理学生行为。
7.充分发挥学习小组作用。班上已经分好学习小组，3到4人为一个学习小组，强弱搭配，优劣互补为原则，并任命好组长。以小组为单位，收发作业；以小组为单位，互相学习；以小组为单位，合作完成任务。以语文背书为例，在规定时间内组员到组长处背书可以加分，以小组为单位进行背诵展示，不过关扣分。这种方法效果不错，以此也可以推广到完成其他学习任务。
8.做好行为偏差生的档案记录。班上有三两个行为偏差生，要重点关注，耐心引导，成立档案，做好记录。
班主任工作千头万绪，繁重多杂，抓好重点，理清头绪尤显重要。“强健体魄，快乐学习”是我对孩子们的希冀，也是我班主任工作的重点。我希望自己从杂务中解放出来，能有更多时间专注于自己的教学教研。
      “一杯清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈；一杯浑浊的水，不去摇晃它，会自然清澈。心亦如此！如总摇晃不停，会处于混乱状态。每天给自己一点时间沉淀，和自己沟通，这样你的心会相对清静，不在那么浮躁。”借这段话来勉励一下自己：
      一切重头再来，一切从“心”开始。