班级管理的三大法宝(207班班主任：黄佳)
来源：宣传中心
发布时间：2013-11-20
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尊敬的各位领导、老师：
下午好！
感谢学校领导给了我这么一个班门弄斧的机会。今天我发言的内容是关于班级管理这方面的。其实这是我一直在学习与摸索的领域，在座大多数老师比我有经验得多，如果等下发言有误，也请大家多多指正。
接手207班后，受到最多的表扬是我们的班级布置。其实之所以如此花功夫去布置课室，一开始是出于这样的考虑：面对一个在初一时各方面都不尽人意的班级，我猜想大多学生对自己班级应该也是抱着消极态度，他们的班级荣誉感与班级凝聚力或许并不强烈。我要如何让他们迅速对自己所在的班级改观并重燃希望呢？依靠短时间内提高学习成绩肯定是不现实的，于是我决定从班级布置入手，让他们刚升上初二，从视觉上就能感受到一个新的开始。在这里我要感谢骆志娟老师，在布置教室方面她给过我很多灵感，并提供了很多材料给我。
因为我要让学生在踏上初二就立即嗅到有别于初一的气息。因此在暑假结束前半个月，我便从Q群里下载了7班期末成绩总表后，按照去年从广州思源学校培训时学到的座位优劣搭配法重新制定了座位表。让学生能在9月1号这天进入新的教室、坐在新的座位、在新的班主任来到时感受到新的开始。在这里我要特别感谢韩稳穗老师，暑假我找她帮我看看新座位表还存在什么不妥之处时她爽快地答应了我，甚至还附送了一份班级里重点人物分析表给我，让我在接班前能够迅速掌握班里那几个“大鳄”的情况。
在班级管理方面，我认为我拥有“治班”三宝。
首先是班规，无规矩不成方圆，以前我带班时经常忽略了它的作用，但后来在与多位优秀班主任讨教时我发现其实这是一个好东西。于是我从骆志娟老师处讨要了一份班规，稍加修改后在开学第一节班会课上带着全班齐读那写满两页A4纸的班规，并在全班征集修改意见。从此，无论谁犯错就要甘愿在自己的反思本上抄所犯的班规50次。
其次是免罚权，这个概念我是从陈碧芳老师处学到的，然后我又加入了自己的一些思考。免罚权顾名思义就是免去惩罚的权利，它能够非常有效地调动学生平日各方面的积极性。
而平日我更多是将它和“治班”三宝中另一宝——小组竞赛结合在一起。每周五我们班会有专门的同学将本周小组竞赛的得分和排名公布出来，优胜小组将全组获得免罚权，垫底的小组则需要完成义务劳动以及抄写组训。而我们班的每位科任老师也会在每次结束一周课程后选出5名有资格获得免罚权的同学。
我还跟我们班的科任老师们提议如果有学生丢失了学案或试卷，不能再无偿提供而是用免罚权来换取。在我们班免罚权的颁发也极为严格，盖章前需写好自己的名字，免罚权只允许自己使用，而且数量控制在一定数目内，坚决秉承“物以稀为贵”的原则。而学期结束后每人手头上还剩下的免罚权可到班主任处兑换各种文具奖品。
为了培养小组凝聚力和团结合作能力，除了课堂表现加分以外，这学期我们班还展开了多次以小组为单位的班级活动，也算入小组竞赛得分排名中。
如：
（1）开学不久，我们班便开展了“设置小组名片”活动，内容包括组名、成员、口号和目标；
（2）第四周我们班举办了小组百科知识竞赛，在这里我要感谢陈江春老师主动与我们分享的竞赛题目，我将这份题目复印了十份，让小组合作完成，然后算出得分，公布排名，颁发团体奖状。陈嘉龙同学在我们班成绩可以说是垫底的，但这次比赛后，副班长陈灿鑫很高兴地跑来告诉我原来陈嘉龙懂得很多课外知识，帮他们组拿到很多分；
（3）前几周，我们班举办了小组英语朗读比赛，这次比赛由敖雪琼老师全程筹划，并出钱出力地准备奖品；
（4）第九周我们班举办了小组说明文考试比赛，这本来是我们初二语文备课组准备的一份的测试，为了发挥小组之间的互帮互助的作用，我决定把这次测验变成小组竞赛的一份考卷，考前几天我便在班上说好比赛规矩，请小组成员之间考前相互复习说明文考点，结果第一名是被一个总体水平比较弱的组取得了。
（5）小组手抄报比赛。十一月份的黑板报，我们班一改以往由几个宣传队成员出黑板报的传统，变成小组乃至全班一起以“让生命更精彩”为主题设计手抄报展示出来，让黑板报成为大家齐参与的黑板报，也让这次的黑板报的内容更丰富。甚至连“大鳄”之一的郑泽嘉同学也很积极地参与其中。
（6）还有本周一班会课上我们班刚刚举办了以“环保•创新”为主题的小组手工制作比赛。每个小组都积极参与，由老师和同学共同投票得出作品名次，就连班上另一“大鳄“陈伟东也积极加入他们小组的作品制作中。
其实单凭我个人的力量是很难将这些做法或活动较为顺利地在207班推行，如果说现在的207班终于有了一点点起色的话，这要感谢林帆级长和207班所有科任老师的努力与付出，感谢众多领导的关注。
希望207班在这一学年真的能做到顺利翻身，成为一匹名副其实的黑马！
谢谢！
