用严谨的态度狠抓班风，把爱的甘霖洒遍每个学生(304班班主任：余宛星)
来源：宣传中心
发布时间：2013-11-20
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我所带的304班的特点是总体上比较平稳，上初三以来学生似乎都成熟了不少，各个方面秩序井然，半学期以来，特别是开学一段时间，学生的学习状态较佳。在段考后也取得了先进文明班和学习标兵班的称号。虽说班级状态较为平稳有序，但是确实也存在较多的不足，比如：1、班干部管理能力较差，有些工作需要老师手把手教，学生自主管理能力和自控力较弱，对老师依赖性较强；2、学习懒惰现象逐渐增多，特别是中下层学生学习不够自觉，有抄作业和不按时完成作业的现象存在。
因此和优秀班级的标准和差距都还比较大，需要做更多的努力并付诸行动。在这里和下面众多的优秀教师、班主任来谈经验更是显得班门弄斧，不足和不恰当之处还希望大家给我提出意见，让我更好的进步、成长。
一、在班级目标引导管理措施方面
没有目标就没有前进的方向和动力。方向对了，哪怕再慢也是在前进，方向错了，纵然是大步向前也只能注定越行越远。因此，我不断强调本学期在初中学习的重要性，强调学习的紧迫性；②同学生一起制定班级的奋斗目标，并要求学生设计自身的中考目标及短期目标；③继续使用学习小组的方式，鼓励学生彼此互帮互助，力争上游；④坚持做好常规工作，严抓班规班纪；⑤从细节入手，关注班级方方面面。
二、在班级学习小组研讨方面
班主任单打独斗不可行，学生固然也不能单打独斗。没有竞争和合作的话，班级只会是一潭死水，“鲶鱼效应”就是这样的道理。因此我做了下面的几项工作：①开学初就按照学习情况排出了学习座位表，利用班会课时间确立学习小组的竞争规范。②每天针对学习小组的学习情况进行总结。③阶段性地对学习小组情况进行表彰奖励，巩固效果。
三、在班级中关注不同层次的学生
我非常强调每个学生在班级中都有各自的位置，所以我非常注重去关注各个层次的学生。优生不必提，自然重点鼓励，定时召开优生会议；中层学生在考试后几乎每一个我都与他们做过一次谈话，针对每一个人的不同特点与他们共同提出下一个阶段的目标；学困生的了解是渗入在平时，特别是那些无心向学的学生，力求要他们多多少少学一点。
四、在班级后期工作重点制定和转变方面
没有一种方法、一种方式可以适合一整个学期，更不可能适合整个中学阶段。因此，必须要结合前期工作的得失及时地做出调整，并且修订适合本班的方式方法。在这方面，我打算这样去做：①适当增加班级的竞争氛围。我在班级前十名内开展学习竞争小组活动，以期学习上不要产生疲态，学习劲头继续保；②在班级中开展一些课余的活动，达到张弛有度；③继续开展学生互帮互助活动。给优生指定帮助对象，主要针对中层学生，以增强互相学习的氛围。
任何计划和工作，其实做的如何让，最为关键的是坚持。若是虎头蛇尾，再好的计划也只能是纸上谈兵。总结本学期的班级工作，我觉得“坚持”二字最为关键。
以上就是我的班级工作总结，谈不上什么经验，还有很多还是不成熟和不完善的地方，再次希望大家批评指正。
