科目

语文

时间

第14周周一第2节

班级

初二（6）班

授课人

韩稳穗

课题

雨之歌

听课人数

李剑平、校内老师

科组评价意见

优点：韩老师准备充分，前置预习、检查预习、课堂探究（以读促思）、以读促写这几个环节环环相扣，这节课很好地展示了现代诗歌教学的模式，有借鉴价值。课堂教学环节流畅，由浅入深指导学生由表及里、从形象到情理品读诗歌，诗歌赏析方法指导到位；课堂学习氛围浓厚，能够以小组合作探究形式组织课堂，师生之间以对话为主，能注重学生的情感体验，这是学习文学作品最重要的一环。能熟练操作平台，使用多媒体信息技术为教学助力，激发学生学习诗歌的兴趣。

不足及建议：文学色彩特别浓厚的作文，像这首散文诗，可引导学生进入文本，感知文学形象，教师在引导上有所缺乏，应引导学生从具体方面去感悟。2.朗读方面还是少了一点，可从朗读中感知语言特色和诗歌情感。

科组长签名：韦旻珺

学校盖章：

科目

语文

时间

第14周周一第2节

班级

初二（6）班

授课人

韩稳穗

课题

雨之歌

听课人数

李剑平、校内老师

优点：

1、准备充分，前置预习、检查预习、课堂探究（以读促思）、以读促写这几个环节环环相扣，这节课很好地展示了现代诗歌教学的模式，有借鉴价值。

2、课堂教学环节流畅，由浅入深指导学生由表及里、从形象到情理品读诗歌，诗歌赏析方法指导到位；

3、课堂学习氛围浓厚，能够以小组合作探究形式组织课堂，师生之间以对话为主，能注重学生的情感体验，这是学习文学作品最重要的一环。

4、能熟练操作平台，使用多媒体信息技术为教学助力，激发学生学习诗歌的兴趣。

建议：

1、文学色彩特别浓厚的作文，像这首散文诗，可引导学生进入文本，感知文学形象，应引导学生从具体方面去感悟。

2.朗读方面还是少了一点，可从朗读中感知语言特色和诗歌情感。