科目

语文

时间

第14周周一第4节

班级

初一（2）班

授课人

沈燕芳

课题

杨柳深深深几许

听课人数

李剑平、校内老师

科组评价意见

优点：这是一节成功的古典诗词赏析专题课：1.采用主题式阅读，能以一篇带多篇，举一反三。这种不囿于一节课学一首诗的做法有利于扩大学生的阅读量，提高学生的欣赏能力和综合能力。2.情趣激发，名家朗诵起兴，点燃学生的兴趣。利用多媒体信息技术助力诗歌教学，营造浓厚氛围，效果很好。3.发展学生思维。用追问来启发思维，向纵深方向发展。4.本堂课能对知识进行拓展，从“杨柳”意象到深挖其深厚的文化氛围，再到展示不同题材含有杨柳意象的诗词以及表达思乡或送别之情的意象的诗词，一堂课容量虽大但条理清晰。

不足及建议：在读诗词基础上最好背诵，点燃学生激情之后要趁势把诗歌诵记下来。现在作文比赛，合理而有深意地引用诗句能够抢夺语文老师的眼球，所以在古典诗词学习上要做好背诵积累，这样才能学以致用。

科组长签名：韦旻珺

学校盖章：

科目

语文

时间

第14周周一第4节

班级

初一（2）班

授课人

沈燕芳

课题

杨柳深深深几许

听课人数

李剑平、校内老师

亮点：

1、               采用主题式阅读，能以一篇带多篇，举一反三。这种不囿于一节课学一首诗的做法有利于扩大学生的阅读量，提高学生的欣赏能力和综合能力。情趣激发，名家朗诵起兴，点燃学生的兴趣。

2、            利用多媒体信息技术助力诗歌教学，营造浓厚氛围，效果很好。

3、            发展学生思维。用追问来启发思维，向纵深方向发展。

4、            本堂课能对知识进行拓展，从“杨柳”意象到深挖其深厚的文化氛围，再到展示不同题材含有杨柳意象的诗词以及表达思乡或送别之情的意象的诗词，一堂课容量虽大但条理清晰。

建议：

1、            在读诗词基础上最好背诵，点燃学生激情之后要趁势把诗歌诵记下来。

2、          现在作文比赛，合理而有深意地引用诗句能够抢夺语文老师的眼球，所以在古典诗词学习上要做好背诵积累，这样才能学以致用。