2014年7月16日，佛山市城北中学召开教职工大会，会上在学年考核中获得优秀的教师们分别就获奖发表感言，同时三位校长也对整个学期的工作做了全面的总结。
      本次会议在优秀教师们的感言中拉开帷幕，他们针对自己在上一学年的教育教学工作做了深入的归纳，分析优劣，总结得失，并对学校的栽培与赏识表示感谢，相信优秀教师们在下一学年仍能继续发扬精神，保持充足的干劲，为学校的发展做出自己的贡献。
      会上三位校长也进行了工作总结。李校长对学校服务中心的工作做了详细的归纳，黄校长对本学期各个年级的成绩进行了分析，而兰校长则对学校的全面工作做了全局性的总结，三位校长的发言，让与会老师们对本学期学校做过什么、怎么做、效果如何有了清晰的认识。城北中学未来一学年的工作主要是：一、创建优质学校。（一）合理设置机构，部门内外协调沟通好，增强服务意识，提升执行力和培养创造力，提高工作效率；（二）加强师资队伍的培养，践行“爱满校园”理念，打造城北中学教育联盟大讲堂，成立城北中学教育联盟“名教师”、“名班主任”工作室、教育联盟科研中心；（三）推行“课堂教学工作法”，大胆进行课堂教学改革，养成撰写教育教学反思的习惯，培养学生对学习的深厚兴趣，掌握学习方法和技能，并具有可持续发展力，形成适合城北学生的课堂教学模式，进一步提高教学质量；（四）毕业班中考成绩比今年有进步，初一、二年级更多科目成功减“负”；（五）通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”、每周必练书法，使每个老师、学生都成为爱书人，读书人，书写工整，浸润在文化中，增强文化底蕴，提升文化素养，全面推进素质教育，为师生的生命成长奠基；（六）制定并分步实施校园文化规划方案，完成“励志教育，让孩子享有自信与成功”主题教育方案。积极引导师生培育和践行社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观的种子在校园里生根发芽，让师生努力做更好的自己。显性文化和隐性文化双轨并进，初步呈现出“励志教育，让孩子享有自信与成功”特质的阳光少年；（七）成立城北中学家长委员会，成立各年级家长委员会，借力开展好家长学堂；（八）探索九年一贯制（初中与小学衔接）课程设置、教学计划，努力寻找适城北中学教育联盟学情的高效课堂模式；整合、完善联盟成员校德育课程、活动序列化，突显城北特色的礼仪教育、诚信教育。丰富第二课堂活动，增设校本课程（武术、舞狮、中国结、剪纸、科技创新、礼仪与形体美学等）；（九）完成教师办公电脑的整合、升级，实现每位老师配置手提电脑；（下）合理调整分配方案，完善双聘制度。二、师生体质健康工程。一是常规工作。1、通过宣传栏、校园网站、主题班会、专家讲座等途径宣传相关知识，激发师生强身健体的主动性和自觉性，力求让“健康第一”的思想深入人心。定期撰写学生体质健康专项工作简报，实时通报学生体质健康工作。大力表扬先进，提高认同度。2、体育老师全员培训，用心研究体育课堂。精心设计大课间趣味性，研究训练队的科学性，确保体育活动的广泛开展和体育特长生的培养并驾齐驱。3、搞好午唱。4、食堂制度健全，管理规范，聘请教师、家长、学生组成学校饭食监督小组，征求食谱，膳食营养合理。5、把各项硬件工程建设成为样本。2、创新工作。（1）搭建“两个平台”，加强学生体质健康工程宣传力度。一是搭建宣传引导平台。在学校网站增设“学生体质健康”栏目，内容包括：阳光体育、体育教学、体育科研、卫生与健康、艺术教育、校园环境、饮食营养、学校文化等，为师生及社会各界人士提供终身体育锻炼的知识和方法；传播积极健康的生活理念及卫生知识等。二是搭建主题活动的平台。将每年11月定为“体质健康欢乐节”，集中组织开展各类主题活动，让学生“秀”健康。为充分调动学生参与的积极性，强化学生的参与性并给予相应积分，颁发“阳光体育证书”、“阳光体育少年”等荣誉。形成人人齐参与，班班有特色。（2）完善“三项机制”，使阳光体育运动健康发展。一是完善师生评价机制。对老师：——对中层干部、年级长、班主任的绩效考核上，扩大体育所占分值。——在教学成果考评里面加入体育分值。——在文明班评比中加大体育分值比重。对学生：把学生每学期体育课考评成绩和平时参加体育活动的表现进行综合评价，鼓励学生上好体育课，积极参加经常性体育锻炼。二是完善体育统一测试机制。采取多元评价方法，使体育项目测试更加客观、公正、准确。三是完善《国家学生体质健康标准》达标激励机制。每学年对七、八年级学生组织测试，成绩列入考试评价体系。体育平时成绩（30分）、体质健康达标成绩（30分）和规定项目测试成绩（40分）三部分构成。（3）C、建立学生体质监测制度：促进学生平时锻炼。a、申请购买或借用学生体质健康测试仪器。对测试进行数据分析，并及时公布，建立长效机制。b、完善学生体质健康档案。完善学生的《国家学生体育健康标准》测试结果记录体系，形成健康档案记入《学生成长手册》，可为深化体卫工作改革，增强教育的针对性和实效性，提供决策参考。c、体育教研开发“处方式”活动，体质健康实现“私人定制”。针对学生兴趣和不同身体素质对体育课进行改革，分男女生上不同内容和运动量的体育课，尝试体育分层教学。根据学生不同的身体状况，设计不同的体育课程，进行多元评价，实现个性发展，满足多层次学生的需求。分层适当布置运动课外作业，特别是长假期的作业，促进全民健身。d、发挥联盟优势，资源互享互惠。以优势校带动一般校的方式推广体育项目，打通中小学学段，优质资源互享互惠，共同提升学生体质健康水平的新局面。可与青少年活动中心、少年宫、体校、武馆、协会等洽谈、签订学生社团建设工作协议书，共同推进社团的建设、指导与发展，即可指导学生，又能培训师资队伍，帮学校造血。e、邀请专家指导，工程内容更丰富、更有效。邀请专家定期对学生的体检、体质测试等数据进行分析和研究，对学生成长发育质量做出评价，对学校育人效果进行评估，并针对发现的问题提出改进建议和指导。发挥佛山市体育局“全民健身大讲堂”资源，加大对师生、家长、社区群众的培训。
      会议的圆满结束意味着一个学期的完结，希望下学年城北中学能继续在总结中进步，在总结中腾飞。

兰财忠校长作教育联盟工作总结


李伯承副校长作发展中心工作总结


黄鹏副校长作发展中心工作总结


李英主任发表感言


梁丽平级长发表感言


杨敏宁老师发表感言


余宛星老师发表感言